Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Mostrar ejemplos de artistas con discapacidad que han creado obras de arte reconocidas a nivel mundial.


• Realizar una lectura o proyección audiovisual sobre la vida y obra de algún artista con discapacidad.


• Fomentar la discusión y el intercambio de opiniones sobre las manifestaciones artísticas presentadas.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de la inclusión en la sociedad a través de las manifestaciones culturales y artísticas.


• Plantear una actividad de investigación en la cual los alumnos deberán buscar y seleccionar una manifestación artística creada por una persona con discapacidad para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la actividad de investigación planteada en la sesión anterior.


• Realizar una puesta en común de las manifestaciones artísticas encontradas por los alumnos.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística encontrada por ellos mism