Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente

PDA: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la comprensión de la diferencia entre pasado y copretérito.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde aprenderán a narrar sucesos del pasado y del presente.


• Preguntas generadoras: ¿Qué es el pasado? ¿Qué es el copretérito? ¿Cómo se utilizan en la narración de sucesos?


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos del pasado y del presente que los alumnos conozcan.


• Actividad principal: Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos clasifiquen sucesos del pasado y del presente.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué dificultades encontraron al clasificar los sucesos y si conocen la diferencia entre pasado y copretérito.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que realicen una investigación sobre sucesos históricos o actuales que sean relevantes para la comunidad.


• Presentación de los hallazgos: Cada grupo presentará sus hallazgos a la clase y explicará cómo utilizarían los tiempos presente, pretérito y copretérito para narrar esos sucesos.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los tiempos verbales a través de la investigación y cómo aplicarían ese conocimiento en la narración de sucesos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad individual donde deberán escribir un relato corto utilizando los tiempos presente, pretéri