Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

VALERIA SINAI MARQUEZ
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo (PDA): Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: jjj


Enfoque interdisciplinar: Incluir actividades relacionadas con el problema jjj


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Explicar a los alumnos que aprenderemos sobre las diferentes posibilidades de movimiento en distintos espacios.

  • Desarrollo: Realizar una breve actividad de calentamiento mediante juegos de estiramientos y movimientos articulares.

  • Actividad principal: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes espacios del aula para que exploren distintos movimientos. Por ejemplo, un grupo podría trabajar en el espacio de los muros realizando movimientos de trepar y colgarse, mientras que otro grupo podría trabajar en el suelo realizando movimientos de gateo y reptar.

  • Cierre: Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan las experiencias vividas durante la actividad. Resaltar la importancia de mantener el control y equilibrio en los diferentes movimientos.


Sesión 2:



  • Inicio: Repasar lo aprendido en la sesión anterior y recordar el objetivo de la clase.

  • Desarrollo: Realizar una actividad de calentamiento similar a la anterior para preparar el cuerpo de los alumnos.

  • Activ