Los seres vivos y los fenómenos naturales

C_Ramos Castañeda Camila
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Objetivo de la planeación: Explicar con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diversos recursos para ampliar lo que saben.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Desarrollo del pensamiento científico


Enfoque transversal: Vida saludable y pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los seres vivos y los fenómenos naturales



  • Iniciar la sesión con una breve conversación sobre los fenómenos naturales que los alumnos han observado (lluvia, sol, viento, etc.).

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar qué saben sobre los seres vivos y los fenómenos naturales.

  • Presentar una presentación multimedia o imágenes que muestren diferentes fenómenos naturales y preguntar a los alumnos si los conocen y qué saben sobre ellos.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos observen y experimenten con diferentes elementos de la naturaleza, como plantas, piedras, agua, etc.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos y realizar preguntas que los incentiven a investigar más sobre el tema.


Sesión 2: Investigación sobre los fenómenos naturales



  • Iniciar la sesión recordando los fenómenos naturales que se vieron en la sesión anterior.

  • Dividir a los alumnos en equipos y asignar a cada uno un fenómeno natural para investigar (volcán, nieve, cascada, granizo, eclipse, etc.).

  • Proporcionar a los alumnos diferentes recursos para ampliar su conocimiento, como libros, videos, páginas web, etc.

  • Indicarles que deberán investigar cómo suceden y