Medición y cálculo en diferentes contextos utilizando el teorema de Pitágoras

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos utilizando el teorema de Pitágoras

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos utilizando el teorema de Pitágoras

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Formula, justifica y usa el teorema de Pitágoras al resolver problemas.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Incorporar el desarrollo de un modelo de castillo pirotécnico basado en el teorema de Pitágoras y comprensión de las razones trigonométricas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación

Planeación por sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a través de imágenes de castillos pirotécnicos y preguntar a los alumnos qué relación ven entre los castillos y las matemáticas.


• Introducir el teorema de Pitágoras y explicar en qué consiste y cómo se aplica en diferentes contextos.

Desarrollo:

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan los lados de diferentes triángulos rectángulos y verifiquen si cumple con el teorema de Pitágoras.


• Resolver problemas sencillos utilizando el teorema de Pitágoras y justificar las respuestas.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia del teorema de Pitágoras en la vida cotidiana y en situaciones cotidianas.


• Asignar tarea para la próxima sesión: investigar sobre castillos pirotécnicos y cómo se relacionan con el teorema de Pitágoras.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar la tarea asignada y permitir que los alumnos compartan sus hallazgos y reflexiones.


• Presentar ejemplos adicionales de castillos pirotécnicos y cómo se aplica el teorema de Pitágoras en su diseño