Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa

BLANCA SANCHEZ
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula y ofrece apoyos a sus pares, si es necesario.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa


Objetivo (PDA): Identificar y valorar la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula y ofrecer apoyos a sus pares, si es necesario.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las diferentes lenguas y lenguajes que existen en su entorno.

  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto para aprender sobre la importancia de apoyarse mutuamente en el aula diversa, enfocándose en la presencia de diferentes lenguas y lenguajes.

  • Actividad de sensibilización: Mostrar a los alumnos diferentes textos escritos en distintas lenguas y lenguajes. Pedirles que expresen cómo se sienten al verlos y qué piensan sobre ellos.

  • Actividad de reflexión: Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre por qué es importante valorar la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de investigación: Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una lengua o lenguaje diferente. Pedirles que investiguen sobre esa lengua o lenguaje, su origen, características y algunas palabras o frases básicas.

  • Presentación de los resultados: Cada grupo tendrá la oportunidad de presentar a sus compañeros lo que han investigado sobre la lengua o lenguaje asignado.

  • Actividad de lectura: Proporcionar a los alumnos diferentes textos escritos en las lenguas o lenguajes investigados. Pedirles que intenten leer y comprender alguna parte de los textos.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad de lectura compartida: Leer en