Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.

Maria Teresa Sañudo
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el consumo de alimentos sanos propios de su comunidad y la creación de huertos escolares para la siembra y cosecha de frutas y verduras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar alimentos y bebidas saludables propios de su comunidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Introducción al tema: conversar con los alumnos sobre la importancia de consumir alimentos y bebidas saludables.

    • Presentación del problema: mencionar que muchos niños llevan lonches no saludables a la escuela y preguntar a los alumnos si ellos también lo hacen.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Presentación de alimentos y bebidas saludables (10 minutos)



      • Mostrar imágenes de diferentes alimentos y bebidas saludables propios de la comunidad.

      • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar y nombrar los alimentos y bebidas mostrados.

      • Explicar las características nutricionales de cada alimento y bebida, y su importancia para la salud.



    • Actividad 2: Creación de un collage de alimentos saludables (20 minutos)



      • Proporcionar revistas, tijeras, pegamento y hojas grandes de papel.

      • Pedir a los alumnos que recorten imágenes de alimentos y bebidas saludables de las revistas y las peguen en el papel, formando un collage.

      • Fomentar la creatividad y el trabajo en equipo.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de consumir alimentos y bebidas saludables.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus collages y explicar por qué eligieron los alimentos y bebidas que pegaron.

    • Asignar una tarea: pedir a los alumnos que investiguen sobre un alimento saludable propio de su comunidad y lo traigan a la siguiente sesión.




Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Obje