Nociones de probabilidad

brianda espinoza
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Nociones de probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones de distintos contextos en las que interviene o no el azar; registra resultados de experiencias aleatorias en tablas de frecuencias y expresa la frecuencia absoluta y la relativa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Nociones de probabilidad


Sesión 1: Introducción al concepto de probabilidad (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de probabilidad y su aplicación en situaciones cotidianas.



  • Inicio: Presentación del problema a resolver (los alumnos desconocen la probabilidad y su aplicación en situaciones de la vida cotidiana).



  • Desarrollo:



    1. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los alumnos puedan identificar la presencia del azar.

    2. Explicar de manera sencilla qué es la probabilidad y cómo se puede aplicar en situaciones cotidianas.

    3. Presentar ejemplos de situaciones en las que intervenga el azar, como lanzar una moneda, sacar una carta de una baraja, entre otros.

    4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que identificar si una situación es determinística o aleatoria.



  • Cierre: Reflexionar sobre las situaciones identificadas y cómo se relacionan con el concepto de probabilidad.




Sesión 2: Registro de resultados en tablas de frecuencia (45 minutos)
Objetivo: Enseñar a los alumnos cómo registrar los resultados de experiencias aleatorias en tablas de frecuencia.



  • Inicio: Recordar las situaciones identificadas en la sesión anterior y su relación con la probabilidad.



  • Desarrollo:



    1. Explicar qué es una tabla de frecuencia y para qué sirve.

    2. Mostrar ejemplos de tablas de frecuencia y cómo se registran los resultados de experiencias aleatorias.

    3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que completar una tabla de frecuencia con los resultados de una experiencia aleatoria.



  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de registrar los resultados de manera organi