Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Los alumnos crearán un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: La poca práctica de valores como factor limitante del aprendizaje.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del texto literario que aborde un tema de inclusión.


2. Cuadro de observación de la participación y reflexión de los alumnos durante las sesiones.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas y preguntar a los alumnos qué valores pueden promover en la sociedad.


• Presentación del problema a atender: La poca práctica de valores como factor limitante del aprendizaje.

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.


• Actividad de reflexión grupal: Los alumnos discutirán en pequeños grupos cómo podrían utilizar una manifestación cultural o artística para promover la inclusión en su comunidad.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones de los grupos.


• Asignación de tarea: Los alumnos deberán investigar sobre una manifestación cultural o artística que les interese y reflexionar sobre cómo podrían utilizarla para promover la inclusión en su comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas realizadas.


• Actividad de motivación: Mostrar ejemp