Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

delia
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Tema: Pasos de un cuento de nuestra comunidad y su historia


Objetivo: Utilizar algunos conectores secuenciales y temporales al describir un proceso, a fin de dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentar el tema a los alumnos: Pasos de un cuento de nuestra comunidad y su historia. Explicar la importancia de conocer y valorar las historias y tradiciones de nuestra comunidad.

  • Realizar una lectura en voz alta de un cuento tradicional de la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las características y elementos que deben incluirse al describir personas, lugares, hechos y procesos.

  • Presentar algunos conectores temporales y secuenciales y explicar su uso y función en textos descriptivos.

  • Pedir a los alumnos que elijan un paso del cuento leído y lo describan utilizando conectores secuenciales y temporales.


Sesión 2:



  • Recordar el paso del cuento que cada alumno describió en la sesión anterior.

  • Pedir a los alumnos que intercambien sus descripciones y las lean en parejas.

  • Realizar una puesta en común, en la que cada pareja comparta la descripción del otro.

  • Comentar las diferentes formas en que se utilizaron los conectores secuenciales y temporales y su efecto en la claridad del texto.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben crear una secuencia de eventos utilizando conectores secuenciales y temporales para describir un proceso de su elección.


Sesión 3:



  • Revisar