Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continúa de intereses y necesidades humanas.

José Luis Bárcenas
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continúa de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema: Los alumnos desconocen el uso o utilidad que se les da a las herramientas, instrumentos, máquinas o aparatos cercanos a su contexto.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: presentación del concepto de herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal y su importancia en la satisfacción de necesidades humanas.

  • Actividad: los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre ejemplos de herramientas, máquinas e instrumentos cercanos a su contexto.

  • Reflexión: discusión en grupo sobre cómo se utilizan dichas herramientas, máquinas e instrumentos y los beneficios que aportan a la sociedad.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad: los alumnos formarán grupos y seleccionarán una herramienta, máquina o instrumento para investigar sobre su historia, funciones y contexto de uso.

  • Aplicación: cada grupo elaborará un breve informe sobre su herramienta seleccionada y lo presentará al resto de la clase.

  • Reflexión: discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las herramientas investigadas y su importancia en distintas sociedades.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad: los alumnos realizarán un recorrido por el entorno escolar para identificar y clasificar diferentes herramientas, má