Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de relacionarse con los compañeros para sentirse aceptados.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y generar un ambiente inclusivo y respetuoso.


• Presentar el problema: los alumnos de tercer grado tienen problemas para relacionarse con sus compañeros y sentirse aceptados.


• Fomentar una reflexión sobre la importancia de la inclusión y la igualdad de género en la sociedad.


• Motivar a los alumnos a pensar en cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden favorecer una sociedad incluyente.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen.


• Realizar una actividad de investigación en grupos pequeños sobre una manifestación cultural o artística que fomente la inclusión y la igualdad de género.


• Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo presentará su investigación y explicará cómo esa manifestación favorece una sociedad incluyente.


• Fomentar la participación activa de todos los alumnos para generar un ambiente de respeto y escucha.


• Reflexionar sobre lo aprendido y resaltar la importancia de la inclusión y la igualdad de género en la sociedad.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y recordar los conceptos clave: