Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

MARTHA PATRICIA VACA
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a resolver: El uso de las señales públicas para mejorar la seguridad vial.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Primera sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y motivación para la clase.

    • Plantear el problema a resolver: el uso de las señales públicas para mejorar la seguridad vial.

    • Explicar la importancia de las representaciones cartográficas y su relación con el tema de seguridad vial.



  2. Desarrollo del problema (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

    • Proporcionar a cada grupo un mapa de la localidad o comunidad.

    • Pedir a los alumnos que observen detenidamente el mapa y identifiquen las señales de tránsito presentes en su localidad.

    • Realizar una lluvia de ideas en cada grupo para discutir la importancia de estas señales y cómo pueden contribuir a la seguridad vial.



  3. Elaboración de representaciones cartográficas (10 minutos)



    • Explicar a los alumnos cómo elaborar una representación cartográfica sencilla utilizando los puntos cardinales.

    • Proporcionar a cada grupo papel, lápices de colores y reglas.

    • Pedir a los grupos que elaboren una representación cartográfica de su localidad, incluyendo las señales de tránsito identificadas anteriormente.




Segunda sesión:



  1. Presentación de las representaciones cartográficas (20 minutos)

    • Pedir a cada grupo que presente su representación cartog