Introducción

Leticia Pech
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción


Objetivo: Que los alumnos reconozcan los números del 1 al 10 y comprendan su orden y secuencia.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno diga su nombre y cuente en voz alta hasta el número que le corresponde.

  2. Mostrar a los alumnos una lámina con los números del 1 al 10 y preguntarles si los reconocen.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos, en parejas, ordenen tarjetas con los números del 1 al 10 de manera secuencial.

  4. Jugar a "Simón dice" pero en lugar de seguir instrucciones de movimientos, los alumnos deberán decir el número que sigue en la secuencia.


Sesión 2: Adición y sustracción


Objetivo: Que los alumnos comprendan la adición y sustracción de cantidades pequeñas en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Recordar con los alumnos la actividad de la sesión anterior en la que ordenaron los números del 1 al 10 de manera secuencial.

  2. Presentar a los alumnos situaciones cotidianas en las que se pueda agregar o quitar objetos, como por ejemplo, "tengo 3 manzanas y me dan 2 más, ¿cuántas manzanas tengo ahora?".

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos, en parejas, resuelvan problemas de adición y sustracción utilizando materiales manipulativos como bloques o fichas.

  4. Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de saber sumar y restar en situaciones cotidianas.


Sesión 3: Comparación de cantidades


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de comparar cantidades y establecer relaciones de mayor y menor.


Actividades:



  1. Recordar con los alumnos la actividad de la sesión anterior en la que resolvieron problemas de adición y sustracción.

  2. Mostrar a los alumnos dos conjuntos