Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Alumnos con bajo nivel de operaciones básicas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema interdisciplinar sobre los alumnos con bajo nivel de operaciones básicas y cómo esto afecta su comprensión de las medidas de tendencia central y de dispersión.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que son las medidas de tendencia central y de dispersión.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de medidas de tendencia central, explicando la media, la mediana y la moda.


• Explicar cómo se calculan estas medidas y realizar ejemplos con datos sencillos.


• Realizar ejercicios prácticos en el libro de texto o en hojas de trabajo donde los alumnos calculen estas medidas.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de las medidas de tendencia central en la interpretación de datos y la toma de decisiones.


• Plantear una pregunta o situación problemática relacionada con el problema interdisciplinar y cómo las medidas de tendencia central pueden ayudar a resolverlo.


• Asignar tarea para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio: