Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Segundo grado de secundaria

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Problema transversal: Abandono escolar y uso excesivo de la tecnología

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de igualdad sustantiva.


• Presentar el problema transversal del abandono escolar y uso excesivo de la tecnología.


• Plantear preguntas generadoras: ¿Cómo afecta la falta de igualdad sustantiva a la inclusión y la interculturalidad? ¿Cómo se relaciona el problema del abandono escolar con la perspectiva de género?

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una pregunta para investigar.


• Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que realicen la investigación.


• Fomentar el trabajo colaborativo y la interacción entre los grupos.


• Propiciar la reflexión y el análisis de la información recopilada.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente los resultados de su investigación.


• Realizar una plenaria para discutir y reflexionar sobre las conclusiones obtenidas.


• Promover la participación activa de los alumnos mediante preguntas que fomenten el pensamiento crítico.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitular los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos concretos de situaciones de injusticia y discrimi