El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.

Leonardo Casillas
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora escritos argumentativos en inglés sobre acciones colectivas, que posibiliten la solución de problemas de una comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.


Objetivo PDA: Elabora escritos argumentativos en inglés sobre acciones colectivas, que posibiliten la solución de problemas de una comunidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Interdisciplinaridad: Atender al problema "Los estudiantes no saben cómo presentarse, por lo que esta clase les ayudará a hablar de sí mismos, así como de dos personas famosas".


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los estudiantes y presentación del tema de la clase: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.

  2. Realizar una actividad de calentamiento: Preguntar a los estudiantes cómo se presentan en inglés y hacer una breve revisión de las estructuras necesarias, como "My name is..." y "I am...".


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentar a los estudiantes dos situaciones problemáticas relacionadas con la comunidad, como la falta de lugares de recreación o la contaminación del agua.

  2. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una situación problemática para investigar. Cada grupo deberá encontrar posibles soluciones a través de la escritura argumentativa en inglés.

  3. Proporcionar a los estudiantes recursos como libros, artículos o páginas web en inglés para que investiguen y recopilen información sobre la situación problemática asignada.

  4. Guiar a los estudiantes en la elaboración de escritos argumentativos en inglés, destacando la importancia de presentar evidencias y