Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Bren Martinez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de ecosistema y explicar la importancia de comprender las interacciones entre los factores biológicos y físicos.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los factores biológicos y físicos que conforman un ecosistema y anotarlas en el pizarrón.

  • Actividad principal: Organizar a los estudiantes en grupos y entregarles imágenes de diferentes ecosistemas. Pedirles que identifiquen y clasifiquen los factores biológicos y físicos presentes en cada imagen.

  • Cierre: Compartir en plenaria las conclusiones de cada grupo y destacar la importancia de cada factor en la conformación de los ecosistemas.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar los conceptos y conclusiones trabajados en la sesión anterior.

  • Actividad inicial: Proyectar imágenes de diferentes ecosistemas y pedir a los estudiantes que identifiquen y expliquen las interacciones entre los factores biológicos y físicos presentes en cada imagen.

  • Actividad principal: Realizar una investigación en grupos sobre un ecosistema específico y elaborar un mapa conceptual que represente las interacciones entre los factores biológicos y f