Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase - Primaria 1º

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema de la clase.
   
   
   • Actividad de reflexión: Los alumnos comparten en grupos pequeños sus experiencias con la lectura y la escritura en el contexto familiar.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del problema: "Los alumnos del grupo de primaria se les ha dificultado el proceso de la lectoescritura en el contexto familiar. ¿Qué podemos hacer para ayudarlos?".
   
   
   • Discusión en grupo sobre posibles soluciones y estrategias para abordar el problema.
   
   
   
   



3. Actividad práctica (25 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos investigan en casa sobre los diferentes portadores de texto que se encuentran en su ambiente familiar.
   
   
   • Registro de la información encontrada en una ficha que incluye: título del portador de texto, quién lo utiliza, con qué propósito y en qué lengua está escrito.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recapitulación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Revisión de la actividad práctica realizada en la sesión anterior.
   
   
   • Puesta en común de los hallazgos encontrados por los alumnos.
   
   
   
   



2. Actividad de investigación (25 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos, en grupos pequeños, exploran diferentes portadores de texto que han traído de sus hogares.
   
   
   • Identificación de quién los ut