Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

Guadalupe Silva
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora con técnicas artísticas y elige una para apreciar, simbolizar y compartir sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.


Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar.


Objetivo (PDA): Explorar con técnicas artísticas y elegir una para apreciar, simbolizar y compartir sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: La falta de gusto por la danza folklórica.


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes expresiones artísticas relacionadas con el entorno escolar y promover una breve conversación sobre ellas.

  3. Presentación del objetivo de la clase y explicación de la importancia de expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a través del arte.


Fase de desarrollo:



  1. Introducción a la danza folklórica: Breve historia y características principales.

  2. Técnica artística de la danza folklórica: Explicación de los movimientos básicos y enseñanza de pasos sencillos.

  3. Práctica de la danza folklórica en pareja o en pequeños grupos.

  4. Reflexión en grupo sobre la experiencia de practicar danza folklórica y cómo se relaciona con el entorno escolar.

  5. Selección de una técnica artística alternativa para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar.


Fase de cierre:



  1. Puesta en común de las técnicas artísticas elegidas por cada alumno y justificación de su elección.

  2. A