Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Alondra Veronica Hernandez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema: Reconocer.


Enfoque: Inclusión y de igualdad de género.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realización de una dinámica de integración para generar un ambiente de confianza y respeto.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del tema central: Expresión de emociones y experiencias.

  • Conversación grupal sobre las emociones y experiencias que han experimentado los alumnos.

  • Uso de imágenes y fotografías para representar diferentes emociones.

  • Invitación a los alumnos a compartir sus propias experiencias y emociones, animándolos a expresarse de manera libre y respetuosa.

  • Fomento de la igualdad de oportunidades al dar la palabra a todos los alumnos y respetar sus opiniones.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia de expresar nuestras emociones y experiencias.

  • Realización de una actividad artística en la que los alumnos puedan plasmar sus emociones y experiencias a través de dibujos, símbolos o marcas propias.

  • Exposición de los trabajos realizados por los alumnos y comentarios positivos sobre sus creaciones.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante la sesión, el maestro/a deberá observar el grado de participación de los alumnos, así com