Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Trabajando los textos literarios en las artes para reforzar el conocimiento.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica para evaluar la interpretación artística de los textos literarios.


2. Lista de cotejo para evaluar la participación activa y colaborativa en el proyecto comunitario.

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los estudiantes y conectar con sus conocimientos previos sobre textos literarios y las artes.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de explorar y reinterpretar textos literarios a través de las artes.


• Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la relación entre la literatura y las diferentes formas de expresión artística.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en voz alta de un texto literario seleccionado.


• Fomentar la participación activa de los estudiantes en una lluvia de ideas sobre las posibles interpretaciones artísticas del texto.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un texto literario para que lo interpreten a través de un lenguaje artístico (pintura, danza, música, teatro, etc.).


• Brindar tiempo para que los grupos planifiquen su interpretación, seleccionen los elementos artísticos que utilizarán y p