Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo

Arantxa Miranda
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo


Objetivo PDA: Estimar y comparar la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresar cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrastar sus ideas con las de sus pares y representarlas de manera gráfica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Los niños no cuentan con nociones de medición.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes objetos de la casa y del entorno (lápiz, silla, libro, pelota, etc.) y preguntarles si saben qué es la longitud, el peso, la capacidad y el tiempo.

  • Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Explicar brevemente cada concepto y poner ejemplos de situaciones cotidianas donde se utilicen estas magnitudes.


Sesión 2: Estimación y comparación de la longitud (20 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes objetos de distintos tamaños (cuerdas, lápices, hojas de papel, etc.).

  • Pedirles que estimen cuál es más largo, más corto o si son iguales.

  • Realizar una actividad de comparación de longitud en la que los alumnos deban ordenar los objetos de menor a mayor longitud.


Sesión 3: Estimación y comparación del peso (20 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes objetos de distintos pesos (juguetes, libros, frutas, etc.).

  • Solicitarles que estimen cuál es más pesado, más ligero o si tienen el mismo peso.

  • Realizar una actividad de comparación de peso en la que los alumnos deban colocar objetos en una balanza y determinar cuál es más pesado.