Objetos del entorno y prevención de quemaduras

Guillermo Perez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los materiales con que están hechos algunos objetos que hay en casa y que le protegen de las quemaduras o que permiten manipular objetos calientes; reconoce la importancia de prevenir quemaduras y propone acciones para evitarlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Objetos del entorno y prevención de quemaduras


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo (PDA): Identificar los materiales con los que están hechos algunos objetos que hay en casa y que protegen de las quemaduras o permiten manipular objetos calientes; reconocer la importancia de prevenir quemaduras y proponer acciones para evitarlas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción (10 minutos):



  1. Realizar una breve introducción sobre los objetos del entorno y su importancia en nuestra vida diaria.

  2. Presentar a los alumnos el objetivo de la clase: identificar los materiales con los que están hechos algunos objetos que protegen de las quemaduras o permiten manipular objetos calientes.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre objetos que se utilizan en casa para protegerse de las quemaduras (ejemplo: guantes, agarraderas, etc.).

  2. Mostrar diferentes objetos (ejemplo: guantes de cocina, agarraderas, tazas con asas, etc.) y preguntar a los alumnos de qué materiales creen que están hechos.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos toquen y observen los objetos para identificar sus materiales y discutir en grupo las características de cada uno.

  4. Hacer preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como "¿por qué crees que este material es adecuado para proteger de las quemaduras?", "¿qué propiedades tiene este material que lo hace resistente al calor?".


Cierre (5 minutos):



  1. Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de prevenir las quemaduras y proponer acciones para evitarlas en casa.

  2. Asignar una