Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Problema a atender: Falta de interés por la lectura y escritura.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales y artísticas.


• Introducción al problema: Falta de interés por la lectura y escritura.

Desarrollo:

• Explicación de la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad incluyente.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión.


• Dinámica grupal para identificar y analizar manifestaciones culturales y artísticas que han ayudado a generar una sociedad incluyente.

Cierre:

• Reflexión sobre los aprendizajes obtenidos en la sesión.


• Asignación de la tarea: Elaborar una lista de 5 manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Exposición de las manifestaciones culturales y artísticas propuestas por los alumnos.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de textos relacionados con manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión.


• Debate en grupos pequeños sobre la importancia de la lectura y escritura en relación con las manifestaciones culturales