Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Explorar los portadores de texto que se encuentran en el ambiente familiar de los alumnos, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de aprendizaje.


• Conversación sobre los diferentes tipos de portadores de texto presentes en el ambiente familiar.


• Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre los portadores de texto que los alumnos conocen.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán dibujar o pegar imágenes de portadores de texto que encuentren en su casa.


• Reflexión grupal sobre los hallazgos.

Sesión 2:

• Recopilación de los dibujos o imágenes de los portadores de texto encontrados por los alumnos en su casa.


• Exposición y discusión en grupo de los hallazgos.


• Actividad práctica: Los alumnos formarán grupos y realizarán una lista de los portadores de texto más comunes en sus hogares.


• Reflexión grupal sobre las listas elaboradas.

Sesión 3:

• Presentación de diferentes portadores de texto por parte del docente (libros, revistas, documentos digitales, etc.).


• Conversación sobre los propósitos de uso de cada uno de ellos.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán traer un portador de texto de su hogar y explicar en qué lengua está escrito y con qué propósito se utiliza.


• Reflexión grupal sobre las diferentes lenguas y pro