Introducción al tema y reconocimiento de manifestaciones culturales y artísticas

Inocente Hernandez
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de manifestaciones culturales y artísticas
Duración: 45 minutos



  • Inicio: Saludo a los alumnos y se les pregunta si saben qué significa la palabra "manifestaciones culturales y artísticas". Se les da espacio para compartir sus ideas.

  • Desarrollo: Se muestra a los alumnos un video corto que muestre diferentes tipos de manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y de otras partes del mundo. Se les invita a observar detenidamente y a tomar nota de las cosas que les llamen la atención.

  • Cierre: Se realiza una lluvia de ideas en la que los alumnos comparten sus observaciones y se les introduce el objetivo de la clase: realizar recreaciones orales o escritas acompañadas de una representación gráfica.


Sesión 2: Recreaciones orales y escritas a partir de la observación de videos
Duración: 45 minutos



  • Inicio: Se recuerda el objetivo de la clase anterior y se pide a los alumnos que compartan alguna manifestación cultural o artística que hayan observado en su comunidad o en el video.

  • Desarrollo: Se les proporciona papel y lápices a los alumnos y se les explica que deben elegir una de las manifestaciones observadas y realizar una recreación oral o escrita en la que describan en detalle lo que vieron.

  • Cierre: Los alumnos comparten sus recreaciones con el resto de la clase y se les invita a hacer preguntas o comentarios sobre las manifestaciones culturales y artísticas de los demás.


Sesión 3: Representación gráfica de las recreaciones orales y escritas
Duración: 45 minutos



  • Inicio: Se recuerda a los alumnos el objetivo de la clase anterior y se les pregunta qué es lo que más les llamó la atención de las manifestac