Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: La falta de interés por la lectoescritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre el tema.


• Mostrar imágenes y ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Realizar una actividad en la que los alumnos investiguen sobre una manifestación cultural o artística inclusiva y preparen una presentación oral para compartir con el grupo.

Cierre:

• Cada alumno presenta su investigación y comparte su presentación oral.


• Fomentar la participación y discusión sobre las distintas manifestaciones culturales y artísticas presentadas.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Presentar ejemplos de textos escritos que aborden el tema de la inclusión en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Reflexionar sobre la importancia de la lectoescritura en la promoción de sociedades inclusivas.

Desarrollo:

• Realizar una activida