Protegiendo y recuperando el suelo: una acción comunitaria

LORENA LOMELI
Ubicación curricular
Contenido El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte alternativas para la protección y recuperación del suelo y colabora de manera organizada y solidaria en acciones comunitarias orientadas a ese fin en la localidad donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Protegiendo y recuperando el suelo: una acción comunitaria


Grado: Secundaria 1º
Materia: Geografía


Objetivo de la PDA: Compartir alternativas para la protección y recuperación del suelo, y colaborar de manera organizada y solidaria en acciones comunitarias orientadas a ese fin en la localidad donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Ausencia de valores en relación a la protección y recuperación del suelo


Sesión 1 (50 minutos):


Fase de inicio:



  • Presentar el objetivo de la clase y contextualizar la importancia del suelo como recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar los conocimientos previos de los estudiantes sobre el suelo y su importancia.


Fase de desarrollo:



  • Presentar el problema de la ausencia de valores en relación a la protección y recuperación del suelo.

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre alternativas para la protección y recuperación del suelo en su localidad.

  • Proporcionar recursos como libros, artículos, videos y acceso a internet para que los grupos investiguen.

  • Los grupos deberán organizar la información recopilada y elaborar una presentación que incluya las alternativas encontradas y su viabilidad en la comunidad.

  • Cada grupo deberá presentar su propuesta al resto de la clase.


Fase de cierre:



  • Promover la reflexión y el debate en torno a las alternativas presentadas por los grupos.

  • Fomentar la participación activa de los estudiantes en la discusión, incentivando el pensamiento crítico y la argumentación fundamentada.

  • Resaltar la importancia de la colaboración