Expresando nuestra identidad a través de composiciones artísticas colectivas

OSIRIS YAMILET APOLINAR
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos para representar personajes, lugares y situaciones y los guarda en video o los presenta en vivo al montar una exposición en la que se invite a en la que se invite a familiares y el resto de la comunidad escolar, para su apreciación y disfrute.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título: Expresando nuestra identidad a través de composiciones artísticas colectivas


Objetivo de aprendizaje (PDA): Combina formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos para representar personajes, lugares y situaciones y los guarda en video o los presenta en vivo al montar una exposición en la que se invite a familiares y el resto de la comunidad escolar, para su apreciación y disfrute.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al proyecto y exploración de los elementos visuales, sonoros y corporales



  • Presentación del proyecto a los alumnos y explicación del objetivo de aprendizaje.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los elementos visuales, sonoros y corporales que pueden utilizarse en una composición artística.

  • Actividad práctica: Los alumnos formarán parejas y deberán crear una pequeña composición utilizando los elementos mencionados anteriormente.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre las composiciones creadas.


Sesión 2: Elaboración de composiciones colectivas



  • Presentación de diferentes técnicas y herramientas para combinar los elementos visuales, sonoros y corporales.

  • Distribución de roles: cada alumno será responsable de un elemento en la composición colectiva.

  • Trabajo en grupo: los alumnos crearán una composición artística colectiva que represente rasgos de sus identidades personales y colectivas.

  • Grabación de la composición en video.


Sesión 3: Preparación de la exposición comunitaria



  • Reflexión sobre la importancia de compartir y mostrar el trabajo realizado a la comunidad escolar y a las familias.

  • Organización de la exposición: los alumnos se dividirán en equipos y asignarán tareas como