El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender a las dificultades en lectura y escritura

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 2

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad de motivación: Formar grupos de trabajo y pedir a los alumnos que compartan sus conocimientos previos sobre el tema. Anotar en una pizarra las ideas principales.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación del concepto de ciclo biogeoquímico y su importancia en los ecosistemas.


• Presentación de ejemplos de alteraciones en los ciclos biogeoquímicos que contribuyen al calentamiento global.


• Actividad en grupo: Investigar y analizar casos específicos de alteraciones en los ciclos biogeoquímicos y su impacto en el calentamiento global. Utilizar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados de la actividad grupal.


• Reflexión sobre las consecuencias del calentamiento global en los ecosistemas y en la vida saludable.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar los conceptos aprend