Introducción y sensibilización

Yesica Mirella Macias
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización
Duración: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la diversidad de formas de expresión oral y el rescate de las lenguas de la comunidad y otros lugares.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que cada estudiante debe decir su nombre y una palabra que comience con la misma letra de su nombre. Ejemplo: "Soy Sara y me gusta el sol".

  2. Comentar con los estudiantes sobre la diversidad de palabras y expresiones que existen en nuestro entorno.

  3. Mostrar imágenes y videos que representen diferentes formas de expresión oral y lenguajes de diferentes culturas.

  4. Promover una reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes formas de expresión oral y lenguajes.

  5. Invitar a los estudiantes a pensar en juegos del lenguaje que conozcan, como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas, etc.


Sesión 2: Creación de juegos del lenguaje
Duración: 45 minutos


Objetivo: Fomentar la creatividad y experimentación de los estudiantes en la creación de juegos del lenguaje.


Actividades:



  1. Recordar y revisar los juegos del lenguaje mencionados por los estudiantes en la sesión anterior.

  2. Presentar ejemplos de diferentes juegos del lenguaje y explicar sus características.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de crear un juego del lenguaje.

  4. Brindar tiempo para que los grupos trabajen en la creación de su juego, promoviendo la participación de todos los integrantes.

  5. Cada grupo deberá presentar su juego del lenguaje al resto de la clase.


Sesión 3: Práctica y mejora de los juegos del lenguaje
Duración: 45 minutos