Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 1º - Español

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Abordar el problema de la falta de conocimiento sobre las tradiciones culturales de la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rubrica de evaluación del trabajo escrito en género periodístico. 2) Lista de cotejo para evaluar la participación en el proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y repaso de la sesión anterior.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren importantes.


• Presentar el objetivo de la clase y su relación con el proyecto comunitario y el problema a abordar.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos informativos y sus características principales.


• Mostrar ejemplos de noticias y artículos periodísticos que comuniquen sucesos significativos.


• Analizar en conjunto las características de los géneros periodísticos en los ejemplos presentados.

Cierre:

• Resumir lo aprendido en la sesión.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que formen parte de la