Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Grado: 5º de Primaria

Objetivo PDA: Explorar distintos formularios para gestionar servicios públicos: los que brinda la escuela, la biblioteca o, en general, la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos en el tema de la comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos. Explicarles la importancia de estos formularios en la vida cotidiana y cómo pueden ser útiles en diferentes situaciones.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los servicios públicos que utilizan con frecuencia y los formularios que han tenido que completar para acceder a ellos. Registrar las respuestas en el pizarrón.


• Puesta en común: Comentar las respuestas de los alumnos y destacar la diversidad de formularios existentes.


• Lectura: Leer en voz alta un formulario de inscripción o solicitud para que los alumnos identifiquen sus elementos y su estructura.


• Tarea: Pedir a los alumnos que busquen en casa un formulario de algún servicio público y lo traigan para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Presentación de formularios: Los alumnos comparten los formularios que trajeron de casa y los exponen al resto de la clase. Se destacan las similitudes y diferencias entre ellos.


• Análisis de estructura y elementos: En grupos pequeños, los alumnos analizan los formularios presentados y identifican los elementos comunes que tienen, como datos personales, fecha, firma, etc. Luego, discuten sobre la estructura de los formularios y su organiz