Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo: El alumno utilizará criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinar: Poca comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Realizar una actividad de motivación relacionada con el tema para despertar el interés de los alumnos. Por ejemplo, mostrar una serie de números y pedirles que identifiquen si son divisibles entre 2, 3, 5 o 7.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentar el concepto de divisibilidad y explicar los criterios de divisibilidad para los números 2, 3, 5 y 7.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen si los números dados son divisibles por los números mencionados.


• Resolver problemas que impliquen calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo utilizando los criterios de divisibilidad.

Fase de cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan sus aprendizajes y resuelvan dudas que hayan surgido durante la sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos una serie de problemas matemáticos que involucren la extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Los alumnos trabajaran en grupos para resolver los problemas planteados, utilizando los criterios de divisibili