Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo:
PDA: Realizar actividades de escritura con su familia y registrar con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Reconocimiento de nuestra cultura para una mayor identidad.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Conocer los diferentes tipos de escritura que ocurren en el contexto familiar.

• Inicio: Conversar con los alumnos acerca de las diferentes situaciones en las que escriben en su familia (cartas, notas, listas de compras, etc.).


• Desarrollo: Realizar una actividad en la que los alumnos compartan ejemplos de escritura que han realizado en su hogar.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de la escritura en la vida diaria y la diversidad de lenguajes que utilizamos.

Sesión 2:
Objetivo: Investigar las diferentes lenguas en las que se realiza la escritura en el contexto familiar.

• Inicio: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de escritura en distintas lenguas.


• Desarrollo: Realizar una actividad en la que los alumnos investiguen las lenguas que se utilizan en sus familias para escribir.


• Cierre: Compartir en grupo las lenguas que se han investigado y reflexionar sobre la diversidad lingüística en nuestras comunidades.

Sesión 3:
Objetivo: Identificar los diferentes soportes que se utilizan para escribir en el contexto familiar.

• Inicio: Most