Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

Objetivo (PDA): Explorar los elementos paratextuales de los libros (como portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos que escucharán y/o leerán, y anticipar su contenido.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el tema de la apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos. Explicar la importancia de explorar los elementos paratextuales de los libros.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos paratextuales de los libros.


• Presentación de los libros: Mostrar diferentes libros de cuentos y explicar a los alumnos los elementos paratextuales presentes en cada uno (portada, contraportada, título, ilustraciones, formato).


• Exploración de los elementos paratextuales: En grupos pequeños, los alumnos explorarán los libros y identificarán los diferentes elementos paratextuales. Luego, compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Recapitulación: Repasar los elementos paratextuales de los libros vistos en la sesión anterior.


• Actividad de anticipación de contenido: Entregar a cada alumno un libro de cuentos y pedirles que, basándose en los elementos paratextuales, anticipen de qué trata cada cuento.


• Lectura y/o escucha de cuentos: Los alumnos leerán o escucharán diferentes cuentos y compararán sus anticipaciones con el contenido real de los cuentos.


• Reflexión y discusión: Promover una reflexión grupal sobre la importancia de los elementos paratextuales para anticipar el conteni