Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problema a atender: Expresión - falta de desenvolvimiento o participación de los alumnos: expresión escrita, oral y/o corporal.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación de la temática: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes ejemplos de noticias o reportajes sobre sucesos significativos y pedir a los alumnos que identifiquen qué género periodístico se está utilizando en cada caso.

Desarrollo (30 minutos)

• Explicación teórica sobre los géneros periodísticos informativos.


• Presentación de ejemplos y características de cada género (noticia, reportaje, crónica, entrevista, etc.).


• Actividad práctica: Los alumnos deberán investigar y seleccionar noticias o reportajes sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales para compartir en la siguiente sesión.

Cierre (10 minutos)

• Puesta en común de las noticias o reportajes encontrados por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de comunicar sucesos significativos a través de los géneros periodísticos.


• Tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán preparar un resumen escrito de una not