Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

SupecMC'OFC SaulEPC
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar


Tema: Exploración de portadores de texto en el ambiente familiar


Grado: Primaria 1º


Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: Presentar a los estudiantes un libro y una revista, e iniciar una conversación sobre los diferentes portadores de texto que pueden encontrar en su hogar.

    • Pregunta guía: ¿Qué tipos de portadores de texto conocen y utilizan en su casa?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Pedir a los estudiantes que realicen una entrevista en casa a un miembro de su familia, preguntando sobre los portadores de texto que utiliza y para qué los utiliza. Pueden tomar fotografías de los portadores de texto encontrados.

    • Actividad 2: En pequeños grupos, los estudiantes compartirán las respuestas obtenidas en las entrevistas y describirán los portadores de texto identificados, sus usos y la lengua en la que están escritos.

    • Actividad 3: Exposición de los resultados en plenaria. Cada grupo compartirá las distintas respuestas encontradas. Se fomentará el respeto y la valoración de la diversidad lingüística y cultural.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión: Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de los portadores de texto en su vida cotidiana y cómo estos pueden ser útiles para ellos.

    • Tarea: