Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo de la sesión: Introducir los elementos sonoros en las composiciones literarias y reconocer rimas, onomatopeyas y calambures en diferentes textos.

Actividad 1 (10 minutos): Inicio

• Saludo y presentación de la clase.


• Realización de una actividad de calentamiento para despertar la creatividad de los alumnos, como una breve sesión de baile o estiramiento.

Actividad 2 (15 minutos): Introducción teórica

• Presentación de una breve explicación sobre los elementos sonoros en las composiciones literarias (rimas, onomatopeyas, calambures, etc.).


• Ejemplos de cada uno de estos elementos, utilizando poemas, cuentos cortos u otros textos literarios.

Actividad 3 (20 minutos): Exploración de los elementos sonoros

• Entrega de diferentes textos literarios a los alumnos.


• Los alumnos, de manera individual o en parejas, deben leer los textos y marcar las rimas, onomatopeyas y calambures que encuentren.


• El profesor recorre el aula para apoyar y resolver las dudas que los alumnos puedan tener.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo de la sesión: Reforzar el reconocimiento de los elementos sonoros en las composiciones literarias y aplicarlos en la producción de textos propios.

Actividad 1 (10 minutos): Inicio

• Realización de una dinámica grupal para promover la inclusión y el trabajo en equipo, como una ronda de preguntas y respuestas sobre los elementos sonoros.

Actividad 2 (20 minutos): Aplicación de los elementos sonoros en la producción de textos

• Los alumnos, de manera individual o en parejas, deben crear sus propias composiciones literarias (poemas, cuentos cortos, etc.) utilizando las rimas, onomatopeyas y calambures.


• El