Cálculo de perímetro y área

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Cálculo de perímetro y área

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Iniciar la clase con una pregunta desafiante relacionada al tema, como por ejemplo: ¿Cuál es la diferencia entre área y perímetro? Invitar a los estudiantes a pensar y compartir sus ideas.

  
  



• Actividad de indagación: Proporcionar a los estudiantes diferentes figuras geométricas (triángulos, cuadrados, rectángulos, etc.) y objetos del entorno (cajas, libros, etc.). Pedirles que identifiquen el contorno y la superficie de cada figura u objeto y los compartan con el resto de la clase.

  
  



• Discusión en grupo: Realizar una discusión en grupo sobre las diferencias entre contorno y superficie, resaltando la importancia del perímetro como la suma de las longitudes de los lados y el área como la medida de la superficie.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad práctica: Proporcionar a los estudiantes diferentes ejemplos de figuras y cuerpos geométricos. Pedirles que calculen el perímetro de cada figura, utilizando unidades de medida convencionales (centímetros, metros, etc.). Fomentar la discusión y comparación de los resultados.

  
  



• Actividad de estimación: Mostrar a los estudiantes imágenes de diferentes áreas y pedirles que estimen la cantidad de cuadrados necesarios para cubrir cada á