Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

OlimpiA Gil
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender de manera interdisciplinar: Regular las emociones.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Reconocer y expresar emociones a través de distintos lenguajes.



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Actividad de relajación y concentración, como respiración profunda y estiramientos suaves.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a comunicar nuestras emociones".

    • Repaso de las diferentes emociones básicas: alegría, tristeza, enojo, miedo y sorpresa.

    • Conversación en grupo sobre situaciones que generan cada emoción.

    • Actividad de expresión corporal: los alumnos representarán cada emoción a través de gestos y movimientos.

    • Juego de dramatización: los alumnos interpretarán situaciones emocionales y los demás deberán adivinar la emoción representada.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre la importancia de expresar y regular las emociones.

    • Actividad artística: los alumnos realizarán un dibujo que represente una emoción que hayan experimentado recientemente.

    • Despedida y motivación para la próxima sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante:

    • Registrar la participación y el desempeño de los alumnos durante las actividad