Las tensiones en el siglo XX: El gobierno de Miguel Alemán Valdés y las representaciones sociales en la obra fílmica de Alejandro Galindo.

Oscar Raul Lopez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reúne información acerca de las prioridades que impulsó el gobierno de Miguel Alemán Valdés y la contrasta con las representaciones sociales contenidas en la obra fílmica de Alejandro Galindo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Las tensiones en el siglo XX: El gobierno de Miguel Alemán Valdés y las representaciones sociales en la obra fílmica de Alejandro Galindo.


Objetivo (PDA): Reunir información acerca de las prioridades que impulsó el gobierno de Miguel Alemán Valdés y contrastarlas con las representaciones sociales contenidas en la obra fílmica de Alejandro Galindo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Tema interdisciplinario: LECTOESCRITURA.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Presentación del problema y activación de los conocimientos previos.

  2. Desarrollo: Investigación, análisis y discusión del tema.

  3. Cierre: Síntesis y conclusiones.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los alumnos el problema a través de una pregunta central: ¿Cuáles fueron las prioridades impulsadas por el gobierno de Miguel Alemán Valdés y cómo se contrastan con las representaciones sociales en la obra fílmica de Alejandro Galindo?

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que los alumnos ya saben acerca del gobierno de Miguel Alemán Valdés y la obra fílmica de Alejandro Galindo.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las prioridades del gobierno de Miguel Alemán Valdés y las representaciones sociales en la obra fílmica de Alejandro Galindo.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y películas para que los alumnos realicen la investigación.

  • Durante la investigación, los alumnos deberán registrar la información encontrada y elaborar una lista de similitudes y diferencias entre ambos temas.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación en grupo.

  • Promover la disc