El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.

Jimena Itzel Aparicio
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en textos en inglés soluciones implementadas sobre problemas de una comunidad, e informa de manera oral o escrita sus hallazgos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo PDA: Investiga en textos en inglés soluciones implementadas sobre problemas de una comunidad, e informa de manera oral o escrita sus hallazgos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinar: La escasez y el uso irracional del consumo del agua en la escuela y en la comunidad, usando el can y can´t realizar un cartel.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


I. Sesión 1


Inicio (10 minutos):



  1. Presentar el tema de la clase y su relevancia en la comunidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua y los problemas relacionados con su escasez y uso irracional.

  3. Mostrar imágenes y videos relacionados con el tema para generar interés y motivación.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicar la estructura y uso de "can" y "can't" para expresar habilidades y prohibiciones.

  2. Realizar ejercicios de práctica oral y escrita utilizando el vocabulario relacionado con el tema del agua.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar en textos en inglés soluciones implementadas sobre problemas de escasez de agua en otras comunidades.

  4. Proporcionar recursos como libros, revistas o páginas web en inglés para que los alumnos realicen su investigación.


Cierre (10 minutos):



  1. Pedir a cada grupo que comparta oralmente los hallazgos de su investigación.

  2. Estimular la reflexión y el pensamiento crítico mediante preguntas como: "¿Cómo podríamos aplicar estas soluciones en nuestra comunidad?"

  3. Asignar la tarea de crear un cartel en inglés utilizando "can" y "can't" para co