Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Desarrollo interdisciplinar: Problema - Pueblos antiguos.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los pueblos antiguos del mundo.


• Introducir el concepto de fuentes históricas y su importancia para la interpretación de hechos y procesos.


• Presentar el problema interdisciplinar "Pueblos antiguos" y su relación con el tema de la clase.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo un conjunto de fuentes históricas relacionadas con diferentes pueblos antiguos del mundo (ejemplo: jeroglíficos egipcios, tablillas cuneiformes de Mesopotamia, pictogramas mayas, etc.).


• Pedir a los grupos que analicen las fuentes históricas, identifiquen la civilización a la que pertenecen y reflexionen sobre la importancia de estas fuentes para comprender la historia de esos pueblos.


• Facilitar el acceso a materiales de consulta (libros, artículos, internet, etc.) para que los alumnos amplíen su conocimiento sobre los pueblos antiguos y sus fuentes históricas.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los grupos, donde cada uno presente sus hallazgos y reflexiones.


• Resaltar la importancia de las fuentes históricas para el estudio de la historia y su contribución en la interpretación de hechos y procesos.


• Plantear preguntas de reflexión para que l