La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país

Monica Carrera
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica personas y grupos relevantes que incidieron en la historia de los pueblos que habitaban el territorio que hoy conocemos como México, antes de la primera invasión europea.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país


Sesión 1 - Introducción al tema y exploración de saberes previos (45 minutos):



  • Presentación del tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial.

  • Actividad de prelectura: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la vida cotidiana antes de la llegada de los europeos a México.

  • Lectura y análisis de textos cortos sobre la vida cotidiana de los pueblos originarios.

  • Puesta en común de los conocimientos adquiridos y registro en un mapa conceptual sobre las personas y grupos sociales relevantes.


Sesión 2 - Investigación de personas y grupos relevantes (45 minutos):



  • Introducción de la metodología de Proyecto comunitario.

  • Participación de los alumnos en grupos para investigar sobre personas y grupos relevantes que incidieron en la historia de los pueblos originarios de México.

  • Uso de diferentes recursos para la investigación: libros, enciclopedias, internet, etc.

  • Registro de la información obtenida y selección de los datos más relevantes de cada grupo.

  • Puesta en común de los hallazgos y discusión en grupo.


Sesión 3 - Presentación de las investigaciones (45 minutos):



  • Organización de una feria de proyectos donde los alumnos presentarán sus investigaciones.

  • Elaboración de materiales visuales para compartir con la comunidad escolar: carteles, trípticos, maquetas, etc.

  • Preparación de una breve exposición oral para dar a conocer la importancia de las personas y grupos investigados.

  • Presentación de los proyectos en la