Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y recordarles el tema trabajado anteriormente sobre la suma y la resta.


• Presentar la situación problemática: "En una tienda de juguetes, Juan compró un auto por 35 soles y una muñeca por 28 soles. ¿Cuánto gastó en total?"

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Distribuir materiales como fichas, lápices y papel para que los alumnos trabajen en la resolución del problema.


• Los alumnos deben discutir en sus grupos cómo resolver el problema y encontrar una estrategia para calcular el gasto total de Juan.


• El docente debe estar circulando por los grupos para brindar ayuda y guiar a los alumnos en su proceso de resolución.


• Fomentar el uso de agrupamientos y el algoritmo convencional para realizar la suma.


• Al finalizar el tiempo asignado, cada grupo debe presentar su respuesta y explicar cómo llegaron a ella.

Cierre (10 minutos):

• Resaltar la importancia de reconocer situaciones problemáticas relacionadas con la suma en nuestro contexto diario.


• Mostrar cómo la suma y la resta son operaciones inversas y cómo se relacionan entre sí.


• Invitar a los alumnos a plantear nuevas situaciones problemáticas relacionadas con la suma para resolver en la siguiente sesión.

Interdisciplinariedad: Reconocimiento