Las revoluciones modernas y sus tendencias

Mayra Martínez
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo en el proceso de ascenso y consolidación del sistema capitalista y de la burguesía como clase dominante hubo segmentos sociales con una perspectiva diferente: socialistas utópicos, comunistas, anarquistas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Objetivo: Explicar cómo en el proceso de ascenso y consolidación del sistema capitalista y de la burguesía como clase dominante hubo segmentos sociales con una perspectiva diferente: socialistas utópicos, comunistas, anarquistas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación atender al problema "¿Cómo influyeron las diferentes tendencias sociales en el proceso de ascenso y consolidación del sistema capitalista y de la burguesía como clase dominante?" desde la perspectiva de la historia, la economía y la filosofía.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el problema a los alumnos: "¿Cómo influyeron las diferentes tendencias sociales en el proceso de ascenso y consolidación del sistema capitalista y de la burguesía como clase dominante?"

  • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre el problema y su relevancia en la historia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes tendencias sociales que se desarrollaron en ese periodo.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una tendencia social (socialistas utópicos, comunistas, anarquistas).

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre la tendencia asignada, incluyendo sus principales representantes, ideas y objetivos.

  • Proporcionar recursos como libros, artículos o enlaces a páginas web para facilitar la investigación.

  • Dar tiempo a los grupos para recopilar información y discutir sus hallazgos.

  • Promover la colaboración y el intercambio de ideas entre los grupos.


Cierre:



  • Realizar una puest