Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Se muestra a los alumnos una imagen con diferentes objetos y se les pregunta cuántos objetos pueden contar.


• Desarrollo: Se les pide a los alumnos que, en grupos pequeños, elijan un espacio dentro del salón y cuenten la cantidad de objetos que encuentren en ese espacio. Luego, cada grupo comparte su experiencia y se hace una lista en el pizarrón con las cantidades encontradas.


• Cierre: Se hace una reflexión en grupo sobre la importancia de contar y cómo nos ayuda en diferentes situaciones.

Sesión 2:

• Inicio: Se presenta a los alumnos una situación problemática: "En el parque hay diferentes juegos: columpios, resbaladillas, etc. ¿Podemos contar cuántos elementos hay en total?". Se les pregunta a los alumnos cómo podrían resolver este problema.


• Desarrollo: En grupos pequeños, se les pide a los alumnos que cuenten la cantidad de elementos de cada juego en el parque y luego sumen todas las cantidades para obtener el total. Cada grupo comparte su resultado y se hace una discusión en grupo sobre los diferentes métodos utilizados.


• Cierre: Se hace una reflexión en grupo sobre la importancia de contar para resolver situaciones cotidianas.

Sesión 3:

• Inicio: Se muestra a los alumnos una foto de una tienda de abarrotes y se les pregunta si creen que es importante contar los objetos en una tienda.


• Des