Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Grado: 4º de Primaria

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.

Problema a atender: Falta de compromiso de padres y alumnos, lo cual conlleva como resultado un bajo aprovechamiento académico.

Enfoque interdisciplinar: Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Suma y resta de fracciones con diferente denominador.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen sumas y restas de fracciones.


• Planteamiento de una situación problemática que involucre la suma o resta de fracciones con diferente denominador, vinculada al contexto multicultural de los estudiantes.


• Trabajo en grupos para buscar diferentes procedimientos de resolución.


• Puesta en común de los diferentes procedimientos encontrados.

Sesión 2:

• Revisión de los procedimientos encontrados en la sesión anterior.


• Introducción del concepto de equivalencia de fracciones.


• Realización de ejercicios de equivalencia de fracciones con diferentes denominadores.


• Práctica de sumas y restas de fracciones con diferentes denominadores utilizando la equivalencia.


• Resolución de situaciones problemáticas que impliquen sumas o restas de fracciones con diferente denominador, vinculadas al contexto multicultural de los estudiantes.

Sesión 3:

• Repaso de la equivalen